Дискуссия "Чему научает многознание?" была проведена в МФК по инициативе Ивана Болдырева.
Иногда в гуманитарном знании, например, в философии, историческую эрудицию считают препятствием для некоего «подлинного» теоретизирования, ученость – бременем, мешающим творить новые смыслы. Интеллектуальному крохоборству и вниманию к второисточникам противопоставляют могучую поступь гения, берущего от предшественников какие-то обрывки мыслей, проецирующего на них свои собственные идеи и обладающего мужеством отказаться раз и навсегда от «напряженного постоянства» архивной работы.
По-видимому, работа по присвоению и освоению новых смысловых пространств устроена сложнее этой простой оппозиции. Есть ли другие альтернативы? Можно ли стать варваром и нужно ли им становиться? Какие формы может принимать и принимает гуманитарная работа в целом и работа с прошлым в частности? И если есть надобность в критериях оригинальности (что неочевидно), то где их искать?
В дискуссии кроме Ивана Болдырева участвовали также Дмитрий Кралечкин, Кирилл Мартынов, Алексей Чадаев, Татьяна Постникова.
Аудио на сайте Podfm.ru.
Видео на Vimeo.